调教中的行为矫正

零碎小土豆

说明:这一套方法只是针对行为进行矫正，并不涉及心理方面。作为一个完整的调教，行为矫正应和心理调教配合使用。

一、基本概念
讲调教中如何进行系统的行为调教前，先说七个行为心理学上的基本概念。

正性强化：发生一个行为后，这个行为导致的后果产生的某种刺激加强了，导致了行为更容易发生。比如，奴执行任务后得到了主人的奖励，奴就更加愿意执行任务。

负性强化：发生一个行为后，这个行为导致的后果产生的某种刺激减弱了，导致了行为更容易发生。比如，主人SP的过程中奴闪躲，奴闪躲的行为导致“疼痛”这种刺激减弱了，奴就会越容易闪躲。

强化物：上述例子中主人的“奖励”和SP的“疼痛”就叫做强化物，对，强化物可以是实际物品，也可以是一种感觉。

行为消失：一个被强化后的行为发生后，相应的结果不再出现，导致这个行为在将来不会发生。比如，每次SP奴都闪躲，但是当即便闪躲也消除不了疼痛感后，奴就不会闪躲了。

正性惩罚：一个行为发生后，跟着一个刺激物就会出现，导致这个行为未来不太可能再次发生。比如，奴违反了契约，被罚跪半个小时。(强调给予痛苦)

负性惩罚：一个行为发生后，跟着一个刺激物消除，导致这个行为未来不太可能再次发生。比如，奴违反了契约，被罚失去了高潮的机会。(强调剥夺幸福)
刺激控制:控制行为发生的前提，使得前提发生，某个行为更容易发生。比如，奴已经喝了很多水(前提)，上厕所的行为就容易发生(行为)，上完厕所就舒服了(后果)。

上面的都是概念，下面说实操。行为矫正分为两个部分:建立新行为和矫正旧行为。

二、建立新行为
方法一:塑造
1)定义目标行为
你要明确的知道想要塑造奴的什么行为，怎么才算成功。比如，为奴扩肛，可以塞入5cm的肛塞就算成功。
2)判断使用塑造这个方法是否合适，矫正对象不时有过目标行为，就不需要塑造，只要用差别强化(后面会说)来提高目标行为的发生即可，塑造针对的是全新行为。比如，奴从未做到过5cm，就可以用塑造。
3)确认初始行为
初始行为必须是矫正对象已经在做，至少是偶尔做过的行为。比如，奴一开始就能塞入2cm的肛塞，那么塞入2cm肛塞就是初始行为。
4)拆分塑造步骤
把要塑造的目标行为，拆分成一个个小步骤，矫正目标要一步一步地进行。比如扩肛到5cm，就可以分成2cm，3cm，4cm，5cm四个步骤，根据矫正对象不同，步骤的划分可粗可细。
5)选定塑造中的强化物
矫正对象一做出正确的举动，立刻提供强化物。这里的要点是，一做到就立刻给强化物。比如，奴做到了3cm扩肛，就给一个奖励(强化物)。这里通常是正性强化物。
6)对每个步骤的行为实施差别强化
当这一步骤的行为能够持续出现的时候，就停止这一步骤的强化，改为强化下一个步骤。比如当奴能持续做到3cm扩肛时，就提高要求，完成4cm扩肛的时候再给奖励，奖励并不需要升级，只不过把获取的门槛提高了。
7)按照合适的速度完成
一旦矫正对象掌握了某一步骤(至少有几次成功地做出该行为)，就要立刻进入下一步骤，对某一步骤强化太多会造成下一步进行的困难。比如奴有几次做到了3cm扩肛，就可以尝试4cm了，奖励也被改正完成4cm 后才给予。


方法二:前提控制
这里还要进入两个概念:
促进:改变行为发生的前提，以增加完成正确行为的可能性，相当于一种帮助。渐消:当正确行为能发生时，减少这种帮助。
促进一般有两种，一种是反应促进，一种是刺激促进。
反应促进主要有:言语促进、示范促进和躯体促进。
比如教会奴K9的姿势，主人可以告诉奴动作的要领(言语促进)，示范出标准姿势让奴模仿(示范促进)，手把手调整奴的姿势(躯体促进)。
刺激促进主要是指直接改变行为的前提，让行为更容易发生，对这个前提本身起作用。比如，要教奴K9的手语，握拳代表趴下，为了让奴注意到手势，训练早期就要把手举起再握拳，以便奴看到，奴能注意到手势后，收就不必再举起，其中手臂举高就是一种刺激促进。
1)选择最恰当的促进方法
上面说了几种促进方法，根据目标行为的需要，来选择相应的促进方法。如果要教一个新行为，反应促进很合适;帮助一个人明确什么情况下做什么时，刺激促进更有用。
比如，你要教会奴K9的姿势，那么言语教导、示范或者手把手教都很有用;你要教会奴看到主人什么手势下做什么动作，刺激促进就很有用。
2)抓住矫正对象的注意力
用促进做出指导前，要确保学习者的注意力是集中的。
3)呈现前提
呈现出前提，比如K9姿势的前提是主人的语言指令或手势指令。
4)促进正确的反应
如果奴不能做出正确的反应，就要用上面选定的促进方法帮助其完成。
5)强化正确的行为
直到奴做到正确行为时，立刻给一次奖励(强化)。
6)刺激控制的消退
当奴做到正确行为时，上述的促进要循序渐进的消失。比如，K9姿势学习从一开始需要主人手把手调整，到只需要言语规范，但完全不需要帮助。
7)继续强化非促进反应
如果在促进消除后正确的行为能够继续，应该继续对这些反应进行强化。当学习者连续做出正确行为后，可以从连续强化转变为间歇强化，因为间歇强化更能维持行动的持久性。
比如，奴做到了标准的K9姿势后，立刻给予奖励，奴练习做到标准姿势后，就不用每次都奖励了，不定期地随机奖励即可，直到最后不需要奖励。

方法三:链接
一组行为往往可以被分解成很多个小行为,每个小行为的结果都是下一步行为的前提。比如， K9姿势中，翻滚的动作可以被分成“右卧”“翻转”“爬起”三个动作。只有“右卧”做完了，才能“翻转”，“右卧”就是“翻转”的前提。
这一系列的过程就叫做行为链,链接方法是对行为链中每个步骤进行系统地应用促进和消退的技术。
一共有三种链接方法:逆向链接、前进链接和完全任务呈现。
逆向链接:先教行为链的最后一个行为，再教倒数第二个，依次类推，直到教完第一个行为。前进链接:先教行为链的第一个行为，再教第二个，依此类推，直到教完最后一个行为。完全任务呈现:每次学习尝试都要完成一遍全部的行为链。

什么时候用什么方法?
行为链不是很长，不是很复杂的时候用完全任务呈现。
逆向链接的方法，往往会让矫正对象率先体会到行动做完的自然强化，如果这个自然强化很重要，就可以用这个方法，反之，可以用前进链接。

三、纠正旧行为
方法一:消失
在“前提-行为-后果”这个链条中，让后果不再具有强化作用，那么这个行为自然会消失。
有几个要注意的点:
1.要明确强化物是什么，确保消退的东西对组织行为的发生有效。
2.每次问题行为出现后，都要立刻给予消退，如果间歇性的给予消退很难阻止问题行为。
3.行为彻底消失之前，会有一段消失爆发期，矫正对象会变本加厉的执行行为，这段时间一定不能给予任何强化。
4.强化矫正对象正确的行为，以替代问题行为。
方法二:差别强化
只强化期望行为，不强化不期望行为。
要点:
1.某种期望行为之前偶尔出现过，才能用差别强化。
1)对期望行为给予定义2)对不期望行为给予定义3)确定强化物
4)对期望行为给予立即和一致的强化5)消除对不期望行为的强化6)使用间歇强化保持目标行为7)对泛化进行规划
方法三:前提控制法
在“前提-行为-后果”这个链条中，改变前提使行为更容易发生。
可以从这几个方面入手:
1.呈现期望行为的有效前提
2.为期望行为安排已形成事件
3.减少期望行为的反应难度
4.消除不期望行为的有效前提
5.消除竞争行为产生的已形成条件
6.增加不期望行为的反应难度
方法四:惩罚
惩罚，应该和差别强化一起使用。
负性惩罚包括:罚时出局和反应代价。
罚时出局:短时间内由于问题行为失去接近正性强化物的机会。反应代价:根据问题行为出现与否，拿走一定数目的强化物。
正性惩罚包括:进行厌恶活动和施加厌恶刺激
进行厌恶活动:矫枉过正(积极练习、过度补偿)、体罚、引导服从和身体限制。